关键词：电子政务；信息化；问题分析；对策
部门加强政务信息化电子化建设是当前时代实现管理高效化的必然途径，从上世纪末电子政务出现至今已经为我国的管理改革做出了不小的贡献，但从总体来看，我国电子起步较晚，在网络基础建设与信息化技术支持等方面都还受到一定的，加之我国区域发展不平衡的实际国情，电子政务发展还不够成熟完善，对管理效率的提升作用发挥较为有限，对于知识经济时代背景下电子政务的发展问题进行研究具有着很大的必要性。
1电子政务的概念
。不同研究者对“电子政务”的概念理解也不同，结合我国管理的实际，可以将“电子政务”的概念界定为：国家各级运用计算机、网络和通信等现代信息技术手段，将管理和服务通过网络技术进行集成，形成一个公开透明、高效便捷、打破时空的管理和服务平台，并通过组织结构和工作流程持续不断地优化与创新，加强对业务运作的有效监督，从而提高服务的传递能力和效率，最终促进公民的自我实现。
2知识经济时代对电子政务发展所带来的机遇
（1）知识型人才数量增加为电子政务发展提供支持：电子政务作为一种现代化的信息化管理技术手段，在发展过程中对掌握先进信息技术与公共管理知识的知识型人才有着强烈需求。经过多年努力，近年来我国知识型人才的数量得到了整体上的提升，每年都有大量高素质人才投身到社会各个领域当中，这些人才所掌握的专业知识与计算机操作能力在实际的工作岗位中无疑能够发挥出重要的价值。近年来各级新招聘的年轻公务人员中，大多数都具有着熟练操作计算机系统办公的能力，本科以上学历水平的成员在整个公务员队伍中所占的比重也在不断增加，这些都为电子政务的发展提供了有利的知识和人才支持。(2)信息全球化为我国电子政务发展提供参考借鉴：全球化是世界发展的必然趋势，互联网技术的发展大大缩短了全球各地在时空上的距离，信息可以通过网络在全球各个角落之间实现快速的传播，信息全球化也是知识经济时代下的一个重要特征。信息全球化的发展意味着全球各国间的信息壁垒正在被逐渐打破，能够帮助我国相对落后的电子政务更好地学习国际上较发达国家的技术及经验，及时获取电子政务领域相关的科技创新信息，以便于更有效地进行技术革新与管理手段优化，弥补我国电子政务发展在技术、经验方面的欠缺，有效推进我国电子政务的发展。
3知识经济时代对电子政务发展所带来的挑战
(1)现有电子政务管理机制还不能适应知识经济时代的要求：电子政务的发展本身是管理手段的创新措施，知识经济时代对于电子政务管理的机制也提出了新的要求，然而我国现有的电子政务管理机制建设仍存在一定的滞后性，仍不能满足知识经济时代的新要求，这也制约着我国电子政务的发展水平。具体来看，首先，我国目前还未能形成相对集中高效的电子政务管理，统筹不足、政出多门、分散建设等现象仍然存在。尽管成立后，各地也都纷纷成立了类似管理机构，但由于“三定”未明确，地方上总体还在观望之中，电子政务业务职能和范畴都没有明确。其次，各相关职能部门间协调推进电子政务规划、审批、建设、运行等环节的机制还没有建立起来，多头立项、多头审批问题较为普遍，导致重复建设突出、资源难以共享、应用难以深化。最后，电子政务执行机构缺乏权威。我国电子政务建设大都是由各级信息中心在负责执行，这些部门多是事业单位，属于技术支撑部门，在信息化推进中缺乏足够话语权。要解决这些问题，还需要部门结合我国知识经济时代对电子政务发展的实际需求，加快对原有机制的完善，明确电子政务业务的职能范畴，理清电子政务规划、审批、建设、运行过程中各个部门之间的关系，明确各部门管理权责，并要从执行角度赋予各级信息中心实际的话语权，突出电子政务执行机构的权威性，从而建立起完善健全的电子政务管理机制，保障电子政务的发展。(2)电子政务基础设施建设不能完全跟上知识经济时展的步伐：电子政务作为一种现代化的管理技术手段，其对于基础的硬件设施建设有着较高的依赖性，如缺少计算机、通讯网络等硬件支持，电子政务的发展也无从谈起。从我国当前实际来看，我国农业人口在全国人口中占据着高达2/3的比重，虽然近年来农业经济始终保持着快速发展的态势，农民生活水平得到了极大地改善，但仍有很多农村地区经济发展相对缓慢，网络覆盖还没有深入到村级，部门仍采取传统的办公方式，计算机及通讯网络等硬件设备配置不全，农民家中更是很少有条件能够购置计算机，对于电子政务也是完全不了解，这些都严重制约着地方电子政务的发展，这也成为了我国电子政务整体发展的数字鸿沟。要解决这一问题，从根本上是要加强电子政务建设的资金资源投入，国家应建立专门的电子政务建设专项基金，为偏远、欠发达农村地区的网络基础建设，基本确保村级基层的电子政务硬件配置，结合人才输送，保证村级电子政务的有效开展。另一方面，要进一步加快农村地区脱贫攻坚步伐，通过农村产业升级、技术下乡、农产品推广等措施，促进欠发达农村地区经济发展，增加农民收入，提升农民素质，在此基础上进行电子政务的宣传及建设工作，使农村地区电子政务相关资源得到有效的利用，全面推动农村地区电子政务的发展。(3)核心技术掌握不足及网络信息安全问题制约电子政务的发展：电子政务的发展是信息科技发展的结果，知识经济时代下知识产权也成为了国家间竞争的重要筹码，从我国电子政务发展的现状来看，对相关产品及系统核心技术的掌握十分不足，一些关键技术及产品仍要依赖国外引进，由于关键技术受制于他人，我国电子政务的自由快速发展也就难以实现。与此同时，网络信息安全问题当前已成为全球各国要共同面对的威胁，电子政务需要以网络为基础，而网络黑客攻击、网络病毒对于电子政务信息安全具有着极大地威胁性，一旦电子政务系统受到攻击，不仅可能导致重要的政务信息被窃取或损坏，还有可能造成整个电子政务系统的瘫痪，对管理工作的正常开展造成严重的负面影响。要解决这些问题，一方面要进一步加强技术领域的自主创新研发，提升自身技术实力，尤其要加强电子政务核心技术的攻关，摆脱在核心技术上受到的外部制约，建立具有自主知识产权的电子政务系统，实现我国电子政务的自主创新发展。另一方面，要组织建立起我国电子政务网络与信息安全保障体系框架，逐步完善安全管理，建立电子政务信任体系，加强关键性安全技术产品的研究与开发，建立应急支援中心和数据灾难备份基础设施。
参考文献：
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[7]冯惠玲.我国电子政务信息化建设[M].北京:中国人民大学出版社,2010:333-339.
关键词： 高职院校 电子信息技术专业 职业能力培养模式
职业能力是人们从事某种职业活动必须具备的，影响职业活动效率的个人心理特征。人的职业能力是人们从事某项职业必须具备的多种能力的总和，是择业的基本参照和就业的基本条件，也是胜任职业岗位工作的基本要求。
电子信息工程专业是广西工商职业技术学院于2006年开设的新专业，专业建设时间短。根据高职院校培养高等技术应用性专门人才的定位和服务地方经济建设的实际需要，本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美全面发展，掌握本专业必备的基础理论和专业知识，具有较强的实践能力，掌握计算机基础理论和电子信息工程技术，具备电子信息技术的一般开发及生产管理能力；能在电子技术、信息技术、计算机技术等领域从事相关专业的应用、测试、维护、设计，并具有不断创新与实践能力的技术应用型中高级生产与管理人才。在培养高职学生的职业能力时，既需要培养学生具有健康向上的心理、坚强的意志、与人合作的能力，又必须进行专业知识和专业技能的训练，二者密不可分。
；二是要根据专业目标合理分配理论教学与实践教学的比例，理论知识的掌握以够用和实用为前提，以实践为本，加强学生的专业技能培养；三是要把学业与就业、创业紧密结合，努力使学生积极参加各种类型的实训教学、竞赛活动，获得就业的技能和创业的本领。
广西工商职业技术学院自2006年开设该专业，就采用“职业技能考证”、“课程设计和毕业设计”、“电子设计竞赛”三点一线并行推进的方式，积极推行双证书制度，把职业资格证书课程纳入教学计划之中，以考证代替课程期末考试，考证成绩作为相关实训环节的成绩，使学生在获得学历证书的同时，顺利获得相应的职业资格证书和就业技能。同时，尽量使每个学生都有实践的机会，以课程设计代替书面考核、以参加电子设计竞赛作为综合运用的最终平台，努力提高毕业生的职业能力。
一、理论学习检验――职业资格考证
电子信息工程所涉及的内容是以电子技术为基础，以计算机技术为手段，以电子信息产品设计为主要应用的综合化技术，具有广泛的应用性和实践性，衡量基础理论教学的标准应以国家职业资格鉴定考核体系来进行科学、规范的评价。
该专业人才培养方案中明确规定，学生在毕业前需考取国家劳动和社会保障部的电工中级证，能够熟练运用基本技能完成本职业的常规工作和较为复杂的工作，能够与他人合作。
通过强调实践贯穿于基础理论学习之中的理念，并辅之以职业资格考证作为检验手段，2006级学生学习有方向有目标，均一次性通过国家劳动部门的电工中级证的考试。
二、课程实践成果――课程设计、毕业设计
职业技能型高职院校，必须加强先进技术知识和工程能力培养，突出实践教学，严格工程训练，以解决工程问题为核心来设置课程。在实际教学中，我们应重视课程设计环节，将课程设计环节纳入教学体系，以设计带动学生的学习兴趣。
该专业课程具有很强的实践性，专业教学任务不仅仅是让学生掌握相关知识，而是将所学的专业技术应用于实际设计中去。在重要的专业技术课程中，我们取消以往纸质试卷考核的方式，以具有学科特点、灵活多样的课程设计作为考查学生掌握知识和技能的新方法手段，使其在学完课程后能利用有关专业知识设计开发，而不仅仅只会在实验箱上完成简单的功能验证。
课程设计是在课程实验基础上的综合性实践，时间为一至二周。采用课程设计考核方法的实训主要有电子元器件及其应用实训、可编程控制实训、程序设计实训、单片机技能实训、电子信息产品设计与制作实训等。对实验和课程设计的内容，根据教学基本要求和学生的情况分层次、分组安排。将实验内容分为必做内容和扩展内容。必做内容是根据教学要求学生必须完成的内容，扩展内容在必做内容的基础上有所加深，供有能力的学生选做。
毕业设计在最后一个学期进行，结合生产实践和具体条件，提高学生综合应用本学科所学知识的能力和解决实际问题的能力，使学生能运用计算机设计较复杂的电路图和PC板，并设计出一定实用性的电子设计作品。
三、专业技能提升――电子设计竞赛
。电子设计竞赛对促进高职院校的电子信息工程专业职业能力的质量建设指明了方向和目标。
对于实践性、工程性很强的课程，课堂教学的时间毕竟十分有限，计划内的实验与课程设计也只能满足一般的要求。参加电子设计大赛，以及有针对性地开展学生科技活动，提高学生学习兴趣和增加自主学习实践的机会，对专业学习有特别的意义。根据学生的学习状况和专业兴趣情况，我们在科技活动中设计一些工程性题目供学生在课余时间学习、研究、实践，使学生在自主学习与实践中，深化课堂教学效果，提高自身专业水平，培养和锻炼学习能力和创新精神。
我们对电子信息工程专业进行职业能力质量建设，增加了学生动手实践的机会，提升了教学效果。学生能够创新性地设计简单实用产品，不仅巩固了课堂上所学的理论知识，而且能运用所学知识，对电子信息技术及其设计方法有了切身的体会和理解，对于掌握扎实的专业技能和良好的职业素质打下了坚实基础，第一届毕业生在应聘工作时能较快地进入工作角色适应工作环境。在今后的教学实践中我们将继续完善实验条件，加强师资队伍的建设，以建设更加科学合理的职业能力训练体系，向为社会培养合格的工程技术人才目标努力。
参考文献：
［1］陈小虎，刘化君.应用型人才培养模式及其定位研究［J］.北京：中国大学教学，2004.
关键词：全社会用电量；经济增长；Granger检验；协整分析；向量误差修正模型
中图分类号：O657.12 文献标识码：A 文章编号：
1 引言
随着我国经济社会水平不断发展与提高，生产和生活对电力的依赖程度愈来愈大，全社会用电量与国民经济之间的关系更加密切。国内外文献的研究主要基于单一的定性或定量分析，而导致分析缺乏时效性。本文对我国全社会用电量和GDP进行实证分析。
图1 我国历年GDP与全社会用电量之间的关系图
图1为中国1980—2011年GDP的对数值和用电量的对数值的关系图，为消除单位差距影响，对GDP和全社会用电量（PC）分别取自然对数得LNGDP、LNPC，它们之间的步调一致直观表明二者之间的密切关系。
2 全社会用电量与经济增长之间关系的计量分析
本文采用1980—2011年我国全社会用电量与GDP数据，运用格兰杰因果关系检验和协整分析方法，对两者的变动关系进行实证分析。
2.1 数据指标选取与数据检验
本文样本数据选取国内生产总值(GDP)作为反映我国经济增长的指标，全社会用电量(PC, Power Consumption)，数据来自历年《中国统计年鉴》，用电量数据来自历年《中国电力年鉴》。拟运用协整理论分析两者间的序列关系，建立能更好体现全社会用电量和经济发展关系的数学模型。样本数据为1980—2011年各指标统计值，共32组样本点（如表1所示），国内生产总值（GDP）单位为亿元，用电量（PC）单位为亿KW。
为了排除异方差性，本文先对GDP和用电量（PC）分别取对数，分别用LNGDP和LNPC表示。对这两组数据分别进行平稳性检验，本文选择ADF单位根检验方法。所得结果如表2所示，结果表明LNGDP和LNPC都是非平稳时间序列，且在5%显著性水平下，LNGDP和LNPC都是二阶单整。
表2LNGDP与LNPC的平稳性检验结果
2.2 格兰杰因果关系检验
由前面的图1可知，二者存在同步趋势，但LNGDP和LNPC是单向因果关系还是双向因果关系需要进行格兰杰因果检验，结果见表3。
表3格兰杰因果关系检验结果
检验结果表明：在10%显著性水平，滞后2期时，LNGDP和LNPC存在双向因果关系；在滞后1期时，存在LNGDP到LNPC单项因果关系。这说明LNGDP和LNPC在滞后2期时，二者相互影响，并且用电量对GDP有一定的滞后性。
2.3协整分析和误差修正模型
当回归方程的残差为平稳变量时，且变量之间存在协整关系时线性回归才具有现实意义：第一步，作出LNGDP对LNPC的回归方程，有如下模型形式：
经过检验，该模型不存在异方差和序列相关，各参数均显著。如果该回归模型的残差是平稳的，则说明全社会用电量与GDP之间具有协整关系，反之不然。对其残差进行单位根检验，得到表4。
表4LNGDP对LNPC的残差平稳性检验
变量 ADF统计量 1%临界值 结论
残差 -2.913224 -2.665014 平稳
从表4可以看出，残差的统计量是显著的，即拒绝存在单位根的零假设，认为残差序列是平稳序列。因此，认为LNPC和LNGDP之间存在协整关系，它们之间具有长期稳定关系，长期协整方程为。下面建立向量误差修正模型(ECM)。
LNGDP和LNPC的向量误差修正模型：
，分别表示LNGDP和LNPC的一阶差分。结果表明LNPC的短期变动对LNGDP存在正向影响。
此外，由于短期调整系数是显著的，表明每年实际发生的LNGDP与其长期均衡值的偏差值中的4.32%被修正。以上长期协整方程表明，从长期均衡来看，GDP与用电量呈正相关关系，用电量每增加1单位，GDP增长1.74单位。之所以用电量的边际效用大于1，主要是因为中国经济正处于高速增长期。
为了进一步加强公费医疗、大病医疗保险定点医疗机构管理，为实施基本医疗保险做准备，现就重新认定公费医疗、大病医疗保险定点医疗机构的有关问题通知如下：
。
二、市、区县劳动保障部门与同级卫生、财政部门成立定点医疗机构评审办公室，坚持公开、公正、公平的原则，严格执行评审标准，杜绝各种不正之风。
。
。
（三）市定点医疗机构评审办公室在2000年7月30日后，在复审区县意见基础上，分期分批公布公费医疗、大病医疗保险定点医疗机构名单，市医疗保险事务管理中心与定点医疗机构签定医疗服务协议。
四、有关具体问题
（一）审核不合格的医疗机构，三个月后可重新申报，区县、市定点医疗机构评审办公室进行复检。对复检后仍不合格的，自2001年1月1日起取消其定点资格。
（二）院外分支机构（包括各级各类医疗机构的分院、联合体、协作体、外租病房等）须单独履行定点资格的申报、审批手续。
（三）其它愿意承担本市公费医疗、大病医疗保险任务的医疗机构，可按照本规定在7月15日前提出书面申请并递交有关材料，审查认定时间另行公布。
（四）这次定点资格认定工作，不涉及公费医疗、大病医疗保险享受人员个人定点医疗机构的调整。
五、这次认定的医疗机构定点资格，实施基本医疗保险后仍继续有效。
六、本通知由北京市劳动和社会保障局负责解释。
一、符合本市区域医疗机构设置规划。
二、符合医疗机构评审标准。
三、遵守国家及本市有关医疗服务管理的法律、法规、标准、规定，有健全和完善的医疗服务管理制度。
1．制订并执行符合市卫生局医疗质量管理标准的常见病诊疗常规；
2．有药品、医用设备、医用材料管理制度和医疗统计、病案管理、财务管理制度；
3．准确提供门急诊、住院、单病种等有关资料。
四、严格执行国家及本市物价部门规定的医疗服务和药品的价格，经市、区县物价部门检查合格。
五、严格执行基本医疗保险制度的有关规定，建立与基本医疗保险管理相适应的内部管理制度，配备必要的管理人员及设备。
1．根据业务量配备合理数量专（兼）职管理人员，一级（含）以上医院要设置由主管院长负责的医疗保险办公室；
2．根据需要配置必需的计算机等设备，满足医疗保险信息系统的要求；
3．使用医疗保险专用处方、出院结算单和票据，及时准确提供参保人员医疗费用的有关资料和报表；
4．执行医疗保险的医疗费用结算办法；
5．参加医疗保险药品管理的监测网。
六、严格控制门诊人次费用、住院人次费用、日均住院费用、平均住院日等。公费医疗和大病医疗保险享受单位、区县医疗保险经办机构评议合格的。
七、驻京医院须符合经各总部、军兵种和军区后勤（联勤）部批准可以开展对外有偿服务，取得《中国事业单位有偿服务许可证》和《中国事业单位有偿收费许可证》的医院（具体名单由总后卫生部提供）。
申报定点医疗机构须提供的材料
一、申请报告；
二、按规定填写的《北京市公费医疗、大病医疗保险定点医疗机构申请书》；
三、《医疗机构执业许可证》副本及复印件；
四、医疗机构须提供经各总部、军兵种和军区后勤（联勤）部批准对外有偿服务证明，包括《中国事业单位有偿服务许可证》和《中国事业单位有偿收费许可证》；
五、医疗机构评审的合格材料及复印件；
六、药品和物价部门监督检查的合格证明材料；
七、大型医疗仪器设备（单价收费200元以上）清单及价格；
八、市物价局单独批准医疗机构（《市物价局、市卫生局统一医疗服务收费标准》外）收费价格证明材料。
对申请定点医疗机构核查的主要内容
一、医疗机构公费医疗、大病医疗保险管理工作的书面汇报。
二、公费医疗、大病医疗保险管理情况
1．管理机构及人员情况。
2．各项管理制度。
（1）就医管理制度（专用处方、病历、结算单、挂号验证）；
（2）转诊转院管理制度；
（3）内部考核制度（包括病历、处方核查制度，奖惩制度）；
（4）使用大型医用设备、贵重药品及医用材料的审批制度。
3．控制医疗费用措施
单病种费用管理，大额医疗费用核查。
4．信息网络建设及计算机配置情况。
（1）医疗保险办公室计算机设备配置；
（2）医疗机构信息网络建设情况；
（3）参加医疗保险药品管理监测网条件。
5．公费医疗、大病医疗保险费用结算。
（1）使用医疗保险专用处方、出院结算单和票据管理情况；
（2）提供患者医疗费用清单情况；
（3）实行住院医疗费用结算办法的准备情况；
（4）医疗费用单独建帐管理情况。
三、医疗卫生服务的管理情况
1．医疗机构药品、医用设备、医用材料、医疗统计、病案、财务等管理制度；
2．常见病诊疗和护理常规。
四、对公费医疗、大病医疗保险合同单位的管理情况。
北京市公费医疗、大病医疗保险定点医疗机构申请书
申请单位：
申请时间 年 月 日
北京市劳动和社会保障局印制
填写说明
一、本表用钢笔填写，要求字迹工整，内容真实。
二、“医院等级”一栏由医院填写，其它类别医疗机构（如门诊部、医务所等）不填写。
三、“申请内容”一栏，由医疗机构填写申请定点资格的意向。
四、科室设置及病床数，要求填写到专业科室情况（如神经内科等）。
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｜单位名称 ｜ ｜
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｜机构代码 ｜ ｜法人代表｜ ｜
｜－－－－－｜－－－－－－－－－－｜－－－－｜－－－－－－－－－－－｜
｜所有制形式｜ ｜机构类别｜ ｜
｜－－－－－｜－－－－－－－－－－｜－－－－｜－－－－－－－－－－－｜
｜医院等级 ｜ ｜邮政编码｜ ｜
｜－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜
｜单位地址 ｜ （区县） ｜
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｜执业许可证号码 ｜ ｜
｜－－－－－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜
｜单位开户银行及账户｜ ｜
｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜
｜公费、大病医疗保险管理部门 ｜ ｜
｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜
｜主 任｜ ｜编制人数｜ ｜实有人数｜ ｜
｜－－－－－－－－－－－－｜－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－－｜
｜配置计算机数｜ ｜主管院长｜ ｜
｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－－－－｜
｜ ｜人员分类｜总人数 ｜高级职称｜中级职称｜初级职称 ｜
｜ ｜－－－－｜－－－－｜－－－－｜－－－－｜－－－－－－－－－｜
｜卫生 ｜医生 ｜ ｜ ｜ ｜ ｜
｜技术 ｜－－－－｜－－－－｜－－－－｜－－－－｜－－－－－－－－－｜
｜人员 ｜护士 ｜ ｜ ｜ ｜ ｜
｜构成 ｜－－－－｜－－－－｜－－－－｜－－－－｜－－－－－－－－－｜
｜情况 ｜医技人员｜ ｜ ｜ ｜ ｜
[关键词]全面 精准 系统 规范
[中图分类号]424 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）07（a）-0076-01
高三政治一轮复习是对知识点全面扫描的过程，是对5本书浓缩成精华的过程，是对知识点系统理解的过程，是答题规范养成的过程。注重好这四个过程，有利于高三政治一轮复习目标的达成。
1.全面――扫描所有高考考点
高三政治一轮复习的知识点以《普通高中思想政治课程标准（实验）》和《2013年普通高等学校招生考试全国统一考试（广东卷）文科综合考试大纲的说明》（政治部分）为依据，《经济生活》82个考点，《政治生活》51个考点，《文化生活》42个考点，《哲学生活》77个考点。在复习过程中，对252个考点要逐一进行讲解，千万不能凭经验或个人感觉少讲或者漏讲，应做到不留知识死角。超出考点范围的，尤其是老教材有的内容，但已删减的，不应再讲给学生，否则增加了学生负担。考点就是目标，学生只有弄懂了考点，才能有的放矢地去应对考试，否则，当一份试卷呈现出来，学生总感觉题目考得太偏，导致考试结果不理想。2011年广东高考37题第2问要求从真理的条件性、具体性原理回答问题，结果很多学生无所适从。觉得考得太细。其实当年考点就有这个原理，而且还是教材中的目标题。因此，在一轮复习的过程中，建议给学生每人印一份考试说明，作为考试宝典，这样备考才不会偏离正确的方向。
2.精准――把握核心概念和主干知识
高三政治一轮复习的一个重要任务是提炼筛选出精华的知识。200多个考点，每个考点又涉及很多相关知识，如果面面俱到，认为个个都是重点，那就是没重点。况且高考也是抽样考试，不可能覆盖到所有考点。因此，在复习过程中，应该抓住核心概念和主干知识。在此基础上，准确记忆相关知识，并且能够用专业的术语准确表达在试卷上。
对于核心概念和主干知识的确定，应当合理权衡，切忌主观随意性。一是要根据本知识点在整个知识体系中的地位，即在整本书、本单元、本课或者本框中的地位来确定。如《经济生活》中的宏观知识，它是经济健康运行的重要保证，其地位不言而喻。《政治生活》中的知识，其地位举足轻重。二是要依据近几年高考试题来确定。反复研究历年高考真题，可以从中发现一些命题规律和命题趋势，这对把握核心概念和主干知识不无裨益。如《经济生活》主要考查宏观、价格与供求、国民经济又好又快发展、消费、财政作用、收入分配等主干知识。《政治生活》主要考查各个主体的知识，尤其是的知识。《文化生活》主要考查文化的作用、文化的传承与创新、文化发展与繁荣等知识。《哲学生活》主要考查马克思哲学的唯物论、认识论、辩证法和历史唯物主义等四大部分。
3.系统――整合知识板块
。因此在一轮复习过程中要做到知识板块化、系统化。
根据近几年广东高考政治命题的趋向，不难发现主观题的命题视角多选自课本的框标题和目标题，所以在整合知识板块方面，首先就是得识记单元标题、课标题、框标题和目标题。如2013年广东高考政治试题36题第2问“分析党和是怎样坚持社会历史主体观的”。其中的“社会历史的主体”就是课本中的框标题，在此标题下有两个目标题：人民群众是历史的创造者、群众观点和群众路线。自然而然，标准答案也是根据这两个目标题确定的。
。比如《经济生活》可以从国家、企业、消费者或者劳动者三个角度去理解。
4.规范――运用专业术语
高三政治商品服务市场和消费者知识点
1.市场交易的基本原则
(1)必要性：是市场运行规律的必然要求;也加强社会主义精神文明建设的题中之义;是保证市场交易活动有秩序，按规则进行的基本条件;对规范经营者和消费者的交易活动和行为，使市场交易健康，正常，有序地运行，具有至关重要的作用。
(2)基本内容：①自愿原则。自愿是市场交易的基本原则;②平等原则。这既是市场经济的一般特征，也是市场交易的一条重要原则。③公平原则。公平就是公平交易，明码标价，童叟无欺;公平原则是市场交易的灵魂，是衡量市场交易活动是否有序、是否规范的试金石。④诚实信用原则。它是现代市场交易活动的基本精神。
(3)违背市场交易原则的危害性：损害消费者利益;浪费社会财富;造成社会矛盾;破坏社会主义市场经济秩序。
2.生产与消费的关系：(1)生产决定消费。一是生产为消费提供对象。二是生产决定消费水平。三是生产决定消费方式。四是生产为消费创造动力。(2)消费反作用于生产。首先，消费是社会生产四个环节中的最后一环，其次，消费是生产的动力。一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业甚至几个相关产业的出现和成长。第三、消费为生产创造出新的劳动力。第四、消费是生产的目的。
3.社会主义生产目的。不断满足人们日益增长的物质文化生活需要。
4.依法保护消费者的合法权益
(1)保护消费者权利的重要性：①是市场经济健康发展的客观要求;②有利于实现资源的优化配置。③不仅有利于消费者个人，也以生产经营者和市场经济的发展有利。
(2)消费者依法享有的主要权利：
①安全权。②知情权。③自主选择权。④公平交易权。⑤求偿权。⑥人格尊严和民族风俗习惯尊重权。
(3)消费者如何保护自己的合法权益?①消费者要学法、懂法、知法，学会依法保护自己的合法权益。②遵守社会公德，维护他人的合法权益。
2017年高三政治商品服务市场和消费者知识点：
1.2017年高考政治必背知识点汇总
2.2017高考政治经济生活知识点汇总
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